Conseil départemental de formation du 1er juillet 2015

jeudi 2 juillet 2015
par  SUD Education 03

Fonctionnaires Stagiaires Etudiants

Les FSE seront à mi-temps à l’ESPE et à mi-temps en classe, partagé entre stage filé (décharge de direction) et stage massé dans d’autres classes.
Il y aura un stage massé de 3 semaines en novembre/décembre, un de 2 semaines en mars et un d’une semaine en juin.
En début d’année, les FSE seront la 1ère semaine dans la classe de leur stage filé et 3 mardis et mercredis dans la classe d’un PEMF.

Les semaines de stages massés seront des moyens de remplacement pour les stages de formation continue.

Présentation des stages longs…

En juin il y aura le stage directeur n-1, un stage sur la mise ne œuvre des nouveaux programmes et un stage sur l’accueil des 3 ans.

Sur ce dernier nous avons demandé s’il s’agissait là d’un aveu sur la non volonté de scolarisé les 2 ans. La DASEN a indiqué que la loi de refondation de l’Ecole envisageait l’accueil des 2 ans dans un cadre précis (poste à profil, lien avec les garderies, etc.). Ce qui n’est pas la réalité de nombreuses classes qui accueil des TPS.

Formation avec les moyen de la BFC

journées de remplacement des Maîtres d’Accueil Temporaires,
formation continue diplômante (intégré au groupe précédent),
formation autour de la lecture,
base élèves,
des formations ASH,
formation avec la Maison de la Science,
prise en charge des outils numériques pour des écoles nouvellement équipées,
des journées à disposition des circonscriptions,
2 journées REP + en début d’année
remplacement pour la direction des écoles de 3 classes et moins.

Sur les 18h d’AFE

  • 9h Magister,
  • 3h d’AFE départementales,
  • 3h d’AFE de circonscription,
  • 3h pour le projet d’école pour la maternelle et 3 heures sur les nouveaux programmes pour l’élémentaire.

Nous sommes intervenus une nouvelle fois pour critiquer Magister et demander que ce ne soit plus obligatoire. Nous nous sommes appuyés sur la réponse du ministère à un avis du CHSCT qui indique que "ce dispositif ne revêt aucun caractère obligatoire".

La DASEN a pris acte et répond qu’elle va y réfléchir.

Nous avons soutenus la nécessité d’utiliser davantage les ressources de l’OCCE pour les formations.

La DASEN nous a indiqué que les heures de conseils des maîtres pouvaient, avec une bonne gestion, être des moments d’échanges formateurs.

Nous avons rappelé que si les collègues échangeaient déjà sur leurs pratiques et sur leurs projets, les conseils étaient le lieux où beaucoup de choses du quotidien devait se gérer et souvent dans l’urgence.


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